新中國(guó)成立70年，我國(guó)教育發(fā)生著翻天覆地的變化，從教育掃盲到基礎(chǔ)教育的實(shí)現(xiàn)，從“一支粉筆三尺講臺(tái)”到通過(guò)“一根網(wǎng)線”把全球優(yōu)質(zhì)資源引入尋常百姓家；從教育扶貧到教育公平的深化改革，在歷史的坐標(biāo)軸上中國(guó)教育成就斐然。

然而由于受我國(guó)東部沿海地區(qū)與中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差異，城市與農(nóng)村之間的差異，城市內(nèi)部各收入階層之間差異等諸多因素影響，在一線和非一線城市，甚至在西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)，仍存在師資力量薄弱、優(yōu)質(zhì)教師稀缺、教育水平低下等情況，教育公平的實(shí)現(xiàn)仍然面臨著很大挑戰(zhàn)。我們以北京和上海兩個(gè)直轄市為例，據(jù)億歐數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，兩地中小學(xué)在校生之和只有130萬(wàn)人左右，而僅河南一省中小學(xué)在校生就高達(dá)1581萬(wàn)人，學(xué)生數(shù)量是兩地之和的5倍。在教師資源配置方面，由于河南學(xué)生人數(shù)過(guò)多，平均到每個(gè)學(xué)生的教師資源顯得捉襟見(jiàn)肘，每個(gè)老師負(fù)擔(dān)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于北上兩市。在家庭教育經(jīng)費(fèi)支出上，2016年全國(guó)普通小學(xué)階段的生均教育經(jīng)費(fèi)支出是9432元，而北京和上海的生均教育經(jīng)費(fèi)支出均超過(guò)了全國(guó)平均水平的2倍。

教育公平已成為近幾年全國(guó)兩會(huì)持續(xù)關(guān)注并尋求解決的熱點(diǎn)話題之一。有人說(shuō)教育公平是一場(chǎng)馬拉松，不能求之過(guò)急。但隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的快速發(fā)展，尤其是在線教育的迅速崛起，為破解中國(guó)教育發(fā)展不均衡帶來(lái)了新契機(jī)。2020年在疫情“常態(tài)化”管控下，讓在線教育從一線市場(chǎng)的弄潮兒真正深入到三四線用戶中，更為教育公平的實(shí)現(xiàn)提供了一份“看得見(jiàn)”的解決方案。

新冠疫情催生剛需

在線教育“逆行而上”

面對(duì)突發(fā)疫情，全國(guó)教育系統(tǒng)迅速行動(dòng)，開(kāi)啟了大規(guī)模的線上教學(xué)，迫使全國(guó)億萬(wàn)師生全面觸網(wǎng)，足不出戶的在線學(xué)習(xí)方式也第一次進(jìn)入正規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)中。隨著教育部“停課不停學(xué)”的提出，在線教育企業(yè)也紛紛推出免費(fèi)學(xué)習(xí)課程支援抗疫。這一舉措不僅吸引了大量非一線城市用戶的關(guān)注，還讓不少用戶與在線學(xué)習(xí)有了第一次“親密接觸”。人們對(duì)在線教育的印象也有了新的了解和改觀，對(duì)廣大學(xué)生群體的在線學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了一定的培育作用，大大提升了在線教育下沉市場(chǎng)的滲透率。

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心4月28日發(fā)布報(bào)告顯示，截至2020年3月，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110.2%，占網(wǎng)民整體的46.8%。其中，有2.65億在校生轉(zhuǎn)向線上課程。雖然疫情期間，線上教育“臨危受命”，解決了不少教學(xué)機(jī)構(gòu)的燃眉之急，但大規(guī)模的在線教育實(shí)踐，也暴露出在線教育企業(yè)在技術(shù)能力、內(nèi)容供給、互聯(lián)網(wǎng)適配、教師素養(yǎng)等方面不同程度的欠缺，在線教育企業(yè)需進(jìn)一步修煉“內(nèi)功”，不斷提升自己的硬核實(shí)力。

“在線+普惠 ”

促進(jìn)教育公平

在線教育因其不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)，能精準(zhǔn)觸達(dá)求知人群，讓教與學(xué)變得更為方便靈活，用一根網(wǎng)線和一塊屏幕，高效便捷地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。不僅成為提高教育質(zhì)量的重要窗口，也是縮小教育差距、促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一。

但是，在線只能起到優(yōu)質(zhì)資源導(dǎo)入，面對(duì)高昂的費(fèi)用，普通家庭望而卻步。以我們K12在線英語(yǔ)賽道為例，目前中國(guó)有超過(guò)2億K12人群，分布在全國(guó)各地，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈需求。但歐美外教課單價(jià)在130元左右，“奢侈”的費(fèi)用使金字塔尖的家庭才能享有。因此，普惠教育才能讓優(yōu)質(zhì)資源真正走入尋常百姓家，教育公平才能真正實(shí)現(xiàn)。

助推普惠教育，實(shí)現(xiàn)教育公平，除了政府的努力之外，也需要社會(huì)眾多企業(yè)的幫助與支持。作為中國(guó)第一家赴美上市的在線英語(yǔ)教育企業(yè)，51Talk在成立之初就提出“教育不應(yīng)該是奢侈品”的辦學(xué)理念，誓將把國(guó)內(nèi)“奢侈”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得大眾化、平民化，為縮小全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源缺口起到了良好的示范帶頭作用。51Talk依托于高性價(jià)比的菲教資源，發(fā)布普惠教育戰(zhàn)略，將每節(jié)外教課程的平均課時(shí)單價(jià)限定在40元左右，不僅讓優(yōu)質(zhì)的教育資源變得觸手可及，還能讓全國(guó)普通家庭的孩子也能請(qǐng)得起好外教。

政企“甜蜜”牽手

助推實(shí)現(xiàn)教育公平

在線教育不僅是疫情中逆市上漲的新經(jīng)濟(jì)代表，更是教育公平實(shí)現(xiàn)的有力助推器，因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

一是細(xì)化政策，科學(xué)管理。目前行業(yè)監(jiān)管政策文件和地方細(xì)則較多，但從法律依據(jù)層面考量則處于完全脫節(jié)狀態(tài)，政府應(yīng)根據(jù)線上培訓(xùn)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的匹配制度，形成科學(xué)監(jiān)管模式。如果完全按照線下政策邏輯一刀切式地進(jìn)行管理，勢(shì)必造成政策監(jiān)管實(shí)施層面上的困難。

二是建立在線教育協(xié)作平臺(tái)。在線教育民間協(xié)作平臺(tái)的建立，可推動(dòng)在線教育行業(yè)規(guī)范、健康、有序發(fā)展。

三是鼓勵(lì)創(chuàng)新，加大對(duì)在線教育的扶植。政府應(yīng)對(duì)在線教育的發(fā)展加大政策支持、資金補(bǔ)貼和高端人才需求供給，利用在線平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)教育資源，助推普惠教育，實(shí)現(xiàn)教育公平。

我相信，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系也將在國(guó)內(nèi)逐步構(gòu)建，51Talk也愿意與政府及社會(huì)各界朋友攜手努力，共創(chuàng)中國(guó)教育事業(yè)的美好藍(lán)圖。

（本報(bào)記者何芳采寫(xiě)）