剛剛過去的暑假是“雙減”后第一個(gè)暑期。少了課業(yè)負(fù)擔(dān)的假期里，鄭州外國語小學(xué)的孩子們，通過線上教學(xué)資源平臺實(shí)現(xiàn)了放手且放心的暑期學(xué)習(xí)行動，依托數(shù)字化教學(xué)化學(xué)習(xí)手段，做好暑期銜接學(xué)習(xí)資源。這是中原區(qū)教育局25個(gè)信息化融合創(chuàng)新項(xiàng)目中的一項(xiàng)。

鄭州外國語小學(xué)作為首批項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，落實(shí)“雙減”政策，探索技術(shù)賦能教育引入了數(shù)字化教學(xué)資源平臺項(xiàng)目。暑假期間，教師利用平臺優(yōu)勢，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多樣，層次分明，趣味十足的暑假作業(yè)。實(shí)現(xiàn)分時(shí)段，分任務(wù)，分層次設(shè)置作業(yè)項(xiàng)目，保證學(xué)生暑假作業(yè)的持續(xù)性與趣味性。在英語學(xué)科的應(yīng)用中增設(shè)了AI聽說模塊，為學(xué)生提供發(fā)音正確的視聽資源，引導(dǎo)學(xué)生模仿準(zhǔn)確發(fā)音，這一模塊從學(xué)生朗讀的準(zhǔn)確度、流暢度、完整度三方面進(jìn)行評判，以便查漏補(bǔ)缺。同時(shí)學(xué)校利用數(shù)據(jù)分析模塊提供學(xué)生學(xué)習(xí)的周期性的動態(tài)統(tǒng)計(jì)，形成學(xué)生自我監(jiān)測，家長時(shí)時(shí)監(jiān)管，教師動態(tài)調(diào)節(jié)為一體的學(xué)情分析機(jī)制，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為假期與開學(xué)的銜接做好準(zhǔn)備，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的精細(xì)化管理，全方位促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的落地。學(xué)校利用平臺儲備的優(yōu)質(zhì)教育資源開展專題校本研修，為學(xué)校資源庫的建立提供了有利保障。

近年來，中原區(qū)教育局以品質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，以應(yīng)用為導(dǎo)向，以提升師生信息化素養(yǎng)為抓手，創(chuàng)建河南省數(shù)字校園標(biāo)桿校6所，數(shù)字校園基本達(dá)標(biāo)率94.2%；充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)，狠抓“作業(yè)建設(shè)”，搞好“課堂教學(xué)”，推動“課程建設(shè)”，深化“評價(jià)改革”。通過信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，給教育教學(xué)賦能增效，為中原教育助力。